top of page
Ugdymas | Mąstymo ugdymas
Mąstymo ugdymas
Informacijos analizė, vertinimas, jos pertvarkymas ir sprendimų priėmimas yra tokie mąstymo procesai, kurie padeda iš turimų žinių sukurti naują žinojimą bei supratimą, ir tai reikalauja didesnio mąstančiojo aktyvumo bei pastangų nei tik paprastas faktų žinojimas ar gebėjimas panaudoti bazinius (skaitymo, rašymo, skaitinio raštingumo ir kt.) įgūdžius.
Kritinis mąstymas
Gebėjimas interpretuoti ir apibendrinti turimą informaciją bei įvertinti, kokias išvadas, nuomones ar vertinimus galima daryti remiantis tokia informacija bei analizuojant jos kaip argumentų ir įrodymų pagrįstumą.
Problemų sprendimas
Gebėjimas atsirinkti reikalingą informaciją bei atrasti strategiją, kaip galima pertvarkyti ir panaudoti šią informaciją konkrečiai užduočiai spręsti.
Vizualinio mąstymo strategija
Moksliniais tyrimais pagrįstas mokymo metodas, sukurtas psichologės Abigailės Housen ir MoMA muziejaus Niujorke edukatoriaus Philipo Yenawine'o, daugiau nei 30 metų taikomas pasaulio muziejuose. Šis meno pažinimo būdas naudojamas ir tam, kad mokymasis mokyklose būtų gilesnis. Pasitelkus meno kūrinius lavinamos XXI amžiuje svarbiausios kompetencijos: kritinis mąstymas, gebėjimas argumentuoti, komunikavimo ir bendradarbiavimo, kūrybiškumo įgūdžiai, be to, gebėjimai atidžiai stebėti ir išklausyti. Atsakymų į klausimus ieškojimas, dalyvavimas bendraamžių grupės diskusijose, fasilituojamoje mokytojo ar mokytojos, stiprina ne tik minėtas kompetencijas, bet ir vaizdinį raštingumą bei kalbinę saviraišką.
1. Kas vyksta šiame paveiksle?
2. Ką matai, kad taip sakai?
3. Ką dar pastebi?
bottom of page